TEMA 2

PLE VIRTUAL

Si he de ser sincera, hasta hace muy pocos días, no he sabido ni siquiera lo que significaban las siglas PLE, ha sido después de leer las lecturas referentes al tema 2, de indagar por la red, y de preguntar a compañeras, cuando me he dado cuenta de que, es algo que ha ido conmigo desde siempre, desde los inicios del primer curso de  GEDI,  incluso antes de entrar en la universidad, pero no era consciente de ello.

Así que me quedo con esta definición que pertenece a una de las lecturas, que es la que me ha ayudado a entender el significado de la misma:

 PLE ( en inglés, Personal Learning Environment “…es el conjunto de herramientas, fuentes de información conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” Adell y Castañeda, 2010,pág.23). Jordi Adell los define como “un enfoque de aprendizaje.”: http://edutec.es/sites/default/files/publicaciones/castanedayadelllibrople.pdf

Esta definición, me ha llevado instantáneamente a reflexionar sobre cómo he ido ampliando mis conocimientos, sobre todo en estos últimos años de mi entorno personal, ya que los procesos, experiencias y estrategias que he ido utilizando para poder “actualizarme”, no han sido las mismas en estos años, porque las condiciones sociales y culturales tampoco han sido las mismas, y esto ha sucedido debido a las posibilidades que me han abierto y potenciado las tecnologías. Esto lo digo con conocimiento de causa, ya que el tiempo anterior a esta carrera no era capaz de utilizar, ni siquiera internet, (herramienta básica para cualquier persona en nuestros días) y que, poco a poco, mis herramientas y estrategias de lectura se han ido ampliando, porque cada vez son  más las ganas de conocer y saber más..

A su vez, las herramientas y estrategias de reflexión también las veo como se amplían, porque cada vez me satisface más, dejar huella de los conocimientos que voy adquiriendo a lo largo de mis estudios y vida en general.  Todos estos conocimientos no sólo me sirven a mí en crecer como persona, sino que casi directamente afectan a los que están a mi alrededor, como  por ejemplo mis hijos, a los que puedo ayudar con más conocimientos y seguridad que hace algunos años, cuando ni si quiera habían nacido.

A través de la tecnología también, las herramientas y estrategias de relación me sirven para aprender de otras personas,  relacionarme y compartir información, me permiten compartir aunque sea virtualmente, mi vida con los demás.

Además creo, como afirma (Bloom et al., 1956) y que se relacionan con  los sistemas de metacognición y de conciencia del ser por Manzano (2001),  que las personas tienen que ser curiosas para crear, autorregularse, para poder avanzar y mejorar en el desarrollo de sus conocimientos.

Y si se me permite añadir  una aportación propia, diría que todo esto, se puede realizar gracias al tiempo, “una herramienta” (no sé si llamarlo “herramienta” o “una condición”) demasiado importante para mí,  como para obviarla, ya que sin éste, es casi imposible ponerse al día en cualquier cuestión sea cuál sea el ámbito, educativo, social o cultural.

De lo expuesto en el esquema, sólo comentaré algunas herramientas, ya que hacerlo de cada una me extendería demasiado en este documento; y además, ya se reflejan en el esquema de mi PLE.

 Cuando empecé primero, por ejemplo, no le veía el sentido a la creación del blog, creía que era   “una especie de diario”, donde quedaría reflejado todo lo que íbamos a ir haciendo, (esto era lo que pensaba en aquel momento), pero en la actualidad, mis blogs, son una herramienta importantísima, son un reflejo de la labor, de la evolución que he ido teniendo como alumna y de la impresión de mis reflexiones, que ojalá hubiera utilizado más antes y  (que a lo mejor, muy humildemente ) puedan ayudar a alguna persona cuando lean estas palabras, igual que a mí me han ayudado otras reflexiones de compañeras muy interesantes como, el blog de

Cira, http/:quartcira.blogspot.com.es
Ursula, http/:quartdegediursulaibiza.blogspot.com.es
En la actualidad, he de decir que mi concepto del blog a girado 360 grados, me esfuerzo cada día para que mis entradas sean lo más claras, sencillas, amenas y reflexivas en cuanto a los temas descritos, con mucha ilusión y ganas de superarme a mí misma.
Es precioso tener toda la evolución de una carrera documentada por eso, he empezado a recopilar trabajos  que  no tenía colgados en mis respectivos blogs, como por ejemplo, el video Obra musical infantil “Los juguetes”(Mayo 2013)( subida por Cristina Castillo).
http://www.youtube.com/watch?v=jqRNETMW7KI

En este PLE, se puede observar como el whatsapp me es muy útil para estar en contacto con toda la clase, y ayudarnos entre nosotras ante cualquier duda.

El moodle y las videoconferencias me son vitales para llegar a mis reflexiones porque sin éstas herramientas no sería posible realizar esta carrera.
Después, aparecen herramientas repetidas como son los blogs, creative commons,youtube y facebook, porque tanto me sirven de estrategias de lectura como de relación.

A su vez, las herramientas de reflexión están siempre ligadas a las de lectura, y las herramientas y estrategias de relación también ligadas a las de reflexión. Creo que las unas mantienen a las otras y así se llega a formar mi  PLE, espero que dentro de algún tiempo pueda realizar otro con más herramientas, ¡significará que sigo avanzando en mis conocimientos digitales!.

Como conclusión, creo que  el PLE es un entorno en el que aprendemos usando eficientemente las tecnologías. Donde, definir, conocer, manejar y enriquecer el PLE supone una estrategia para aprender eficientemente, que me ayuda a reflexionar sobre todas las herramientas que utilizo en mi día a día, donde me he dado cuenta que utilizo muchas más de las que pensaba.

 Ejemplos de PLE anteriores, de mis compañeras en el año 2011-2012:

Un vídeo de Jordi Adell para entenderlo mejor:

                                                                     

Funtes de información:

WEBGRAFÍA:http://www.um.es/ple/libro/

https://www.youtube.com/watch?v=MPUlHtYfSzA 

http://canalcita.com/video/93D3Y9NDBN2K/Entrevista-a-Jordi-Adell-y-Linda-Casta%C3%B1eda

http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/17247/1/Adell&Casta%C3%B1eda_2010.pdf

Tema 2. la Web 2.0 

Qué posibilidades tiene la web2.0  para la transformación del rol docente(sistema educativo)

El mundo entero en general y la educación en particular  se ha revolucionado con las nuevas tecnologías y con la web 2.0, un mundo donde hemos pasado de consumidores de internet a productores, ahora somos protagonistas activos de la red.

 La  2.0 nos da un enorme abanico de posibilidades, de herramientas para adentrarnos en portales webs, redes sociales, blogs,  wikis, archivos gráfico, de audio, de imágenes, etc,  al servicio del consumidor y de todo aquél que esté interesado en  ponerse a la altura de los nuevos tiempos.

Si soy sincera, he de decir que  muchas de las palabras que utilizamos actualmente para nombrar cosas de este ámbito, me las hubiera imaginado  hace unos años  para un informático, (un señor  que se dedicaba o que tiene todo el conocimiento del manejo de la informática), pero no para mí,  me veía incapaz de utilizar un ordenador, además,  sólo hace unos años que lo tengo. Mi evolución por ejemplo, en la realización de los blogs, se puede ver claramente como en los primeros blogs (portafoli, y primer curso) están abiertos pero no trabajados porque iba muy perdida, después, en el de segundo, tercer y cuarto blog ya estoy un poco más “educada” en cuanto a ellos.

Gracias a la web 2.0 y a la tecnología actual, cada uno puede aprender en la medida que esté interesado, o del tiempo del que disponga,  yo dispongo de poco tiempo, pero el que tengo lo aprovecho;  por ejemplo,  el otro día estaba interesada en cambiar la plantilla de mi blog(cosa que a lo mejor para otra persona es simplemente fácil) yo  no sabía, (las que tiene blogger no me atraen), y encontré: http://fondosparablogger.blogspot.com.es/2011/10/fondo-92-gorjuss.html ,cambié la plantilla del blog de tercero(lo probé con el  de tercero porque no sabía si sabría hacerlo, y la verdad es que quedó bonito).
En el de cuarto le he cambiado el puntero en:
http://es.paperblog.com/cursores-animados-para-tu-blog-1403801/
La satisfacción de haberlo conseguido es indescriptible, ya que lo conseguí sola y esto me dio más ánimos para seguir enriqueciéndome de esta tecnología, una tecnología que “engancha”.

 He de decir que las redes sociales y tecnológicas están  cambiando el rol que hasta ahora desempeñaba el docente, ya no están solos,  sino que hay toda una red que ayuda a los alumnos a interactuar entre ellos, a buscar fuentes de información, a compartirla,  de esta manera la tecnología da independencia a los aprendizajes de los  alumnos y ayuda a los maestros porque tienen más apoyos a la hora de impartir sus clases.

El docente, tiene muchas herramientas para mostrar a sus alumnos, puede guiar, ampliar, cuidar y filtrar contenidos, llegar a conseguir que sus estudiantes tengan un pensamiento crítico y un buen uso de las tecnologías. Por eso, la formación de los docentes es imprescindible, para utilizarlo en la educación de sus alumnos.

 Por otro lado, quería dejar constancia, que leyendo este material  (concretamente )el segundo tema de nuestra asignatura  y habiendo escuchado  las clases teóricas y prácticas, me he dado cuenta de la gran importancia que tiene, el reflejar la autoría de las imágenes que cogemos de internet, cosa que deja muy claro en este  documento: https://ce2.uib.es/estudis1415/pluginfile.php/128703/mod_resource/content/0/Suvires_Galacho.pdf. “Derechos de autor y propiedad intelectual en internet para educación”.

Hace algún tiempo yo no veía el sentido de coger una imagen u otra, pero después de investigar un poco me he dado cuenta y me estoy “educando”,(gracias a las clases con nuestra tutora y a investigar por internet), de que es una buena práctica el poner la autoría de cada imagen o elemento que cojamos de la red, es más lícito , tiene más valor y supone un respeto por las obras ajenas, además, tenemos que dar ejemplo de nuestras acciones y que hay lugares como Creative Commons donde podemos encontrar imágenes que se comparten .

Esto me servirá para que en un futuro esté formada en esta competencia digital que cualquier docente necesita para impartir sus clases, estar “alfabetizada” como diría Cabero.

Aquí están los esquemas realizados por el grupo clase:

Aquí dejo dos vídeos que me han resultado  muy interesantes de Redes Educación (No me molestes,mamá,estoy aprendiendo) Eduard Punset.  

Video:http://youtu.be/kVFzo7o1tcs

Y Nuevas Tecnologías en la Educación :

https://img2.blogblog.com/img/video_object.png 

https://www.flickr.com/photos/oneras/2634193580/in/photolist--5WudA5-jZk984-CH3be-3dwPaX-9QaBvF-9ZpkkW-9Zpkhs-5rExsj-CJYWQ-acDCH-aJZkb-RfgYv-2pF9y-51LVYG-cwRAvQ-8V94kD-8JpS6D-8MQq6H-8MR7oK-8MRf2t-6Xu5Qf-awJWis-8MiyWx-abxWKg-4P8EY1-e3D6XH-e3D5YD-6wMiWw-6iQ6Jy-9MpEud-297pAF-5ywWVh-5ywWTs-3piLUw-dyqFrc-5HuBSt-8JDhLP-bQHxxX-bQHxNK-bQHxf6-bBNR6E-bQHx8V-bBNRpA-cwRAoo-9Eah6H-jdXxy8-mMzJUr-mMBqvh-mMzS6D

Referencias bibliográficas:

• Cabero (2009). Educación 2.0. CAPÍTOLS 1&8

" EL USO DE LA WEB EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO"
 : https://ce2.uib.es/estudis1415/pluginfile.php/128702/mod_resource/content/0/castanio20.pdf

• "MAPAS CONCEPTUALES REALIZADOS POR EL GRUPO CLASE".
• El rol docent en entorns d'aprenentatge en xarxa. Traducció de Siemens (2010)
• Suvires i Galacho (2011). Derechos de autor y propiedad intelectual en Internet.
• Què és la Web 2.0?

¿COMO TIENE QUE SER LA ALFABETIZACIÓN DEL SIGLO XXI?

Para poder contestar a esta pregunta intento retroceder en el tiempo y reflexionar  sobre las bases  de alfabetización  que hemos tenido para llegar hasta dicha pregunta.

 Los inicios están en el  lenguaje oral, tiene su instrumento en el habla, como tecnología del ser humano. La escritura, cuya tecnología es la creación de signos gráficos para constancia del habla y desde el invento de la imprenta se nos ha abierto una gran puerta al conocimiento porque a consecuencia del desarrollo  de la cultura impresa en el siglo XIX, surgió  la escuela como institución social moderna, que  formaba o alfabetizaba a niños y personas adultas. Yo personalmente diría que hasta esta época la alfabetización   en este contexto podemos decir que es enseñar a leer y a escribir o sea capacidad  para decodificar y codificar los símbolos.

 Después, la aparición de las telecomunicaciones, de medios electrónicos y digitalizados, internet que poco a poco ha ido evolucionando (últimos 20 años), para mí sería a partir de este momento donde la alfabetización actual se refiere al concepto de que una sociedad  debe preparar a sus ciudadanos ante la multitud de medios y lenguajes culturales que van surgiendo a través del tiempo. Que las personas, ya sean adultos o niños deben desarrollar habilidades para poder usar la informática y las nuevas tecnologías.

Creo que la tecnología de una sociedad tiene mucho impacto social, cultural y condiciona el futuro del desarrollo de una sociedad.

Y quería  reflejar brevemente que todavía  millones de personas  están esperando por una alfabetización básica, echo que provoca el principio de una gran desigualdad entre los que tienen los medios y los que no.

Por esto creo que la escuela es un lugar fundamental para ofrecer igualdad de oportunidades culturales a la población, para que la cultura se democratice.

Por otro lado, la alfabetización de las personas actualmente,  necesita el desarrollo de cuatro dimensiones formativas:

1.    La dimensión instrumental (conocimientos prácticos, saber usar medios audiovisuales y digitales, herramientas digitales).

2.    La dimensión cognitiva (la adquisición de los conocimientos y habilidades que nos permiten buscar, seleccionar, analizar, comprender y recrear toda la información  a la que accedemos mediante las nuevas tecnologías). Esto nos lleva a  la activación de operaciones cognitivas como la síntesis, la comparación, el análisis discriminativo, la reflexión y reelaboración del conocimiento.

3.    La dimensión comunicativa (conjunto de habilidades, creación, difusión y establecimiento de comunicaciones fluidas con otras personas a través de las tecnologías.

4.   Dimensión axiológica, uso ético (adquirir y desarrollar valores éticos, respetuosos, democráticos y críticos hacia la tecnología, evitando la sumisión acrítica).

 Hay diferentes visiones de las nuevas tecnologías:

·         La visión mercantilista, empresas, telecomunicaciones, ocio, donde “suponen más felicidad para los individuos”.

·          La crítico-político, defienden que las nuevas tecnologías deben estar al servicio del desarrollo social y humano y no controlado por el mundo capitalista.

·         La tecnocentrista, que piensan que internet es el eje de una revolución tecnológica y civilización humana.

·         y el discurso apocalíptico, creen que las tecnologías de la información y comunicación son el fin de los ideales y valores de la sociedad.

 Personalmente creo que poco a poco nos debemos ir poniendo al  día en los nuevos cambios tecnológicos, yo mismo lo he sufrido, ya que hasta hace unos pocos años ni siquiera tenía ordenador y me he ido habituando a todos estos medios a marchas forzadas para no quedarme muy desfasada, con ilusión y ganas, poco a poco me voy superando y disfrutando de los logros conseguidos.

La alfabetización de las nuevas tecnologías puede tener por un lado  una cara más positiva como puede ser:

-Que rompe las barreras del espacio-tiempo.

-Mejora la eficacia y la calidad de los servicios.

-Aparecen nuevas formas de trabajo a distancia.

- Acercamiento a las culturas.

Pero también tiene una cara menos positiva como puede ser:

- Modelo social menos democrático ( destrozo medioambiental por crecimiento industrial, centrales, crecimiento de automóviles, modificaciones genéticas de los alimentos etc. Nos damos cuenta que el avance científico tecnológico es una amenaza.

- Miedos o fallos en los ordenadores creando una dependencia tecnológica.

- Uniformismo, todo el mundo con igual ropa, música, comida.

- El desarrollo tecnológico afecta a toda la sociedad pero de diferente manera provocando desigualdades (posibilidades materiales), la llamada “brecha digital”.

- Pérdida de privacidad, y el incremento del control sobre los individuos y grupos sociales.

paulsimportedbritishfood.com

Y para finalizar quería hacer hincapié  en recordar que sin recursos humanos cualificados en el uso de las tecnologías de la información y comunicación no podrá existir y avanza la sociedad de la información.

Y suponiendo  que el sistema educativo está apoyado en políticas sociales públicas para construir un modelo social apoyado en los principios democráticos y redistribución de la riqueza con sus bases en la Escuela Nueva, Dewey, Freinet, Freire, etc. Se pueden enumerar una serie de retos como:

·         Integrar las  nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar.

La tecnología digital debe entrar en las aulas y centros educativos, replantear y definir los contenidos culturales del currículum.

·         Reestructurar los fines y métodos de la enseñanza, nuevos roles para alumnos y docentes.

Los alumnos deben tener gran autonomía y control de su propio proceso de aprendizaje. Aprender por sí mismos. Aprender a saber buscar a seleccionar, a analizar, a comprender y recrear la información de diferentes fuentes. Pero también a desarrollar un cúmulo de valores y actitudes hacia la tecnología, no caer en ser acríticos.

·         Extender la formación a través de redes de ordenadores. La teleformación, educación a distancia, que se formen con calidad pedagógica.

·         Revisar la formación ocupacional  de las nuevas exigencias socio laborales impulsadas por las nuevas tecnologías.

Creando redes telemáticas, cursos de formación, mejorando la calidad de la formación del alumnado apoyando a los docentes en el uso de las nuevas tecnologías.

·         Desarrollar acciones de formación  no formal, la alfabetización para el desarrollo social y comunitario.

Potenciando y apoyando proyectos de asociaciones culturales, juveniles, ONG, sindicatos en su uso mediante subvenciones en barrios y pueblos, creación de emisoras, webs.

Transformando las bibliotecas no solo para cultura impresa si no también  espacios de acceso a la cultura audiovisual e informática.

valores3o-b.blogspot.com

Aquí dejo un video divertido para ayudar a los niños a que hagan un buen uso de las nuevas tecnologías:

PRESENTACIÓN

Hola soy Sonia y ya estamos en cuarto, el camino hasta aquí para mí ha  sido duro y largo pero muy gratificante. Esta asignatura es la Medios y Recursos Tecnológicos en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Educación Infantil, la he cogido con la convicción de que me va a ayudar muchísimo en mi proceso de aprendizaje, ya que yo misma me veo como una niña/o pequeño cuando le guían hacia el proceso de aprendizaje, ya que para mí es todo un reto, porque las nuevas tecnologías no son mi fuerte…aunque tengo que reconocer que cuando he aprendido a  utilizar  alguna herramienta me ilusiono y me da ánimos de seguir aprendiendo. Espero que esta asignatura me ayude a superar unas barreras que ahora veo muy altas, pero con tiempo y dedicación creo que podré superar porque para mí  el aprender es infinito….